第二次世界大战以后，各种研究发展问题的新理论、战略方案和具体政策纷纷涌现，学术著作竞相问世，渐渐形成了一个热门学科──发展学。半个世纪以来，发展学经历了从“经济增长理论”到“经济社会综合协调发展理论”，再到“可持续发展理论”，这样一个渐近深化的过程。战后头20年，人们普遍认为：“发展一经济增长十社会变革”；到了60年代，人们的认识是：增长不等于发展，发展是经济社会各方面综合协调发展的系统工程；而70年代，人类检讨了自己过去的行为轨迹，逐步认识到：当前的发展要顾及后代和未来，不能牺牲环境求发展，即“可持…